Dramaturgin är tydlig. Robin Schüttman framställs i gårdagens Aftonbladet likt Doris Lessings ”Det femte barnet” som en avvikare, omöjlig att få ordentlig kontakt med: ”Fem i familjen, pappa, mamma och tre syskon, har valt yrken för att hjälpa andra. Den sjätte, en son på 20, har tagit ett liv.” Bilden är obehaglig. Och artikeln tycks vilja få läsaren att tro att diagnosen adhd är en av orsakerna . Men nej, definitivt nej till varje tanke, varje idé om att barn som får diagnosen adhd är potentiella mördare.
Barn som får diagnosen adhd har svårt att vänta. Tålamodet tryter och rörelsen sitter i kroppen. Normen i skolan är fortfarande att elever ska vänta, ha tålamod och sitta still. Det totala och dagliga misslyckandet i förhållande till en oförstående omgivning skapar en inre förställning hos barnet att det aldrig duger. Aldrig duger. Känslan av skam är ständigt närvarande.
Idag diagnostiseras allt fler barn med adhd. Ordningen tycks vara att det måste ske för att elever ska få hjälp i skolan. Logiken är: Ingen diagnos, inget stöd. Och då väntar brottslighet i vuxen ålder. Betyder det att skolan egentligen behöver diagnoser för att kunna visa förståelse för en elev som inte kan vänta, vars tålamod tryter och som har rörelse i kroppen? Nej, det betyder inte det. Men det betyder att vi i den svenska skolan någon gång längs vägen bestämde oss för att formalisera förståelsen. Utan diagnos, ingen förståelse och alltså inget stöd. Och när förståelse uteblir skapas besvikelse, frustration, skam och ilska hos eleven.
Ibland hävdas det att barn med adhd har svårt att reglera sitt känsloliv. Tänk om det är så att omgivningens misslyckande och oförmåga att bemöta dessa barn ger upphov till växlingar i humöret vilka sedan tillskrivs individen som en del i en diagnos. Då blir eleven bärare av något som vuxna i skolan och hemmet är oförmögna att hantera.
Ett barn som växer upp i besvikelse, frustration, ilska och skam bli en ung besviken, frustrerad arg vuxen fylld av skam. Det betyder också att de impulser som kommer inifrån, som blir svåra att hantera, har sitt ursprung i många tidigare besvikelser.
En vuxen människa är ansvarig för sina handlingar och det som sker juridiskt måste ske. Men det betyder inte att det var en ung man med adhd som blev mördare. Snarare var det en mycket aggressiv, besviken ung man som tog en lärares liv. Och samtidigt förstörde sitt eget.

